全球各国的国际学校都视IB为首选的教育课程。新加坡的国际学校也不例外。不但如此，许多新加坡本土学校也开始对IB课程产生浓厚的兴趣。
国际文凭大学预科
国际文凭大学预科（IBDP – International Baccalaureate Diploma Program）是一个高素质的国际性教育课程。这个课程的目标是培养勤学好问、知识渊博、胸襟开阔、富有同情心的年轻人，课程通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美更和平的世界贡献力量。
为了实现这个目标，国际文凭组织（IBO – International Baccalaureate Organization）与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。它的课程模式不是建立在某一个国家的模式之上，而是吸取了许多国家教育体制中的精华。
新加坡 IB 课程
近几年来，多家新加坡学校已开始提供IB课程以培育更具备国际意识的学生。这些新加坡IB学校非常受欢迎，因为它们提供尖端的教育课程方案，训练学生的研究与思维能力。这些新加坡IB学校也让学生进修人文，艺术与体育等特别科目，以发展个人的天赋并得到专业的训练与提升。
IB 课程设计
IB课程按照人文科学和自然科学这两大传统的知识领域，将课程共分六个学科领域。学生必须从六个学科组中各选一门课程来修读。六个学科领域分别是：
第一组：第一语言（A1与世界文学）
第二组：第二语言（母语以外的现代语）
第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等）
第五组：数学与电脑（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法）
第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级）
每组课程的科目都设有高级课程（HL – Higher Level）及普通课程（SL – Standard Level）。 通常學生可選擇其中三科（最多不超過四科）为高級课程，另外三科為普通课程。高级课程上课为 240小时，普通课程则为 150小时。通过这样的课程设置，学生在两年期间既能够深入地钻研某些学科，同时也能够广泛地学习另外一些学科。新加坡某些教育体制倾向于及早分科，而另一些体制则过重视教育的广度，IB课程体现了这两者之间的平衡。
IB 第一语言科
IB要求所有学生从第一组中选一门语文进行学习，这种语言是学生“第一语言”或是学生掌握得最好的语言，通常是学生自幼或在相当长的生活环境中所接触的语言（这样的语言也可以称为母语、本民族语言或家庭语言）。这种政策促使学生掌握运用第一语言进行口头和书面交流的技巧，尊重自己母语的文化遗产，并通过学习世界文学开拓自己的国际视野。
IB第一语言科简称为IB语文A1。IB共提供80多种A1语言中让世界各地的学生选择自己的母语课程来学习。自2011 年起IB语文A1提供学生三种选择：
语文 A文学：语文A文学属于纯文学的母语课程。课程综合作品选读，写作，文学理论，文学史等四种文学课程的融合。
语文 A语言与文学：语文 A语言与文学较少一点文学元素，较多研读其他类型的写作，但同样需要理解分析的技巧，而且需要分析不同情境（context）对文章意义的影响（例如宣传跟学术的写作有何不同等）。
语文 A文学与表演：文学与表演只开普通课程，探讨文学与戏剧的关系，特别是要研究文本的细节，探讨当中的转化（transformation），较适合有戏剧训练根底的学生。
IB语文A1可视为大学预科性质的文学课程，A1语文高级课程（HL）的对象是那些打算在大学里继续学习文学或做相关语文研究的学生。普通课程（SL）多适合于那些学完A1语文课程之后不想继续正规学习文学的学生。
IB 中文 A1
IB中文A1课程的教学主要对象乃母语非常强、中学曾修读中华文学课程的学生。课程的重点是文学研究，深入研读分析大量中外名著及文章，对中国文学多种文体，著名作家及外国作品都有非常深入的分析，着重学生的文学欣赏力，分析力，与表达复杂思想的能力。
IB中文A1以阅读为基础，培养学生对中国文学的终身兴趣，不但鼓励学生将文学作品视为艺术产品；也鼓励他们有独立的、原创的、批判性的和清晰的思考方式；并且增进对理解和诠释文学作品的想象力和感知方式的有益的尊重。IB中文A1高级课程（HL）需读15本作品，IB中文A1普通课程（SL）需读11本作品。
IB中文A1考试分校外与校内：校外考试佔70％，以写作为主导。校外考试佔30％，以口试为辅。校外写作考试涵盖世界文学作品论文（20％），诗歌或散文作品评论（25％）及专题论文（EE）25％ (至少4800字)。校内考试包涵作品评述（15％）及作品片段评析录音口试（15％），评核学生对作品的思考、鉴赏和分析的能力。
IB 第二语言科
IB第二语言科的重点是要求学生能够在不同场合上运用所选的第二语言。这科组提供学生两种学习选择：B或AB initio。为初学或从未学习过该语文语或对该语文陌生的学生而设。
语言B的学生的母语并非该语文，但对该语文有几年的体验。语言B高级课程更加入两部文学作品，重点培养学生在语言及文化方面的沟通能力。这强化语言B课程的核心主题使之更清晰，作为语言（包括词汇、风格等）及文化学习的基础。
IB 中文 B
IB中文B课程的主要教学对象为华语非母语的学生。选修IB中文B普通课程（SL）的学生必须对华语有２－５年的体验。IB中文B高级课程（HL）的学生则必须对华语有超过４年的体验。IB中文B课程特别适合于曾经旅居于华人社区的学生。
IB中文B课程以语文教学为主，教学要求听、说、读、写并重。非常强调研讨中文所涵盖和体现的中国文化现象及实用性华语的学习。此课程文化选题要求学生立足汉语，看世界、看社会、看中华民族，掌握语言，了解中国文化。
IB中文B考试分校外与校内：校外考试佔70％，以写作与阅读为基础为主导。校外考试佔30％，以口试为辅。校外写作考试试卷一共四篇理解篇章（ 40％），试卷二为不同文体的选题作文（30％）。校内考试为录音口试（15％）及对话（15％），内容分自选话题，讨论话题及一般话题
IB 中文 AB
IB中文AB课程的主要教学对象为从未学习过中文的学生，通常非华族学生都选修此课程。
IB中文AB课程乃华语初级课程，教学要求听、说、读、写并重。学生必需掌握基本词汇语法及常见的应用短文写作，以此强化学生对中国文化现象的了解。
IB中文AB考试分校外与校内：校外考试佔70％，以写作与阅读为基础为主导。校外考试佔30％，以口试为辅。校外写作考试试卷一包含各式应用文、短文以及作品片段的阅读理解（ 40％），试卷二为不同文体的选题作文（30％）。校内考试为录音口试（15％）及对话（15％），内容分自选话题，讨论话题及一般话题
新加坡 IB 中文
新加坡正迅速成为东南亚的区域教育枢纽。通过促进官方的英语与华语的双语政策，新加坡为跨国公司预备了高教育程度与语言表达能力的劳动力。新加坡学校和大学提供多元化的课程组合：从艺术和设计到商业和工程。来到新加坡留学的学生在学术和文化上都得到丰富的学习经验。
新加坡IB学校通常鼓励学生选择相对容易的IB中文B普通课程。目前新加坡本土学校都不提供IB中文A1高级课程（HL）。新加坡国际学校也多只提供IB中文A1普通课程。随着中文的国际化，许多新加坡学生及移居新加坡的国际学生对中文的兴趣越来越浓厚。新加坡IB学校也面对世界各大学更重视母语与第二语言水准的挑战。双语精英学生要求更深更广的中文语文与文学认识。新加坡势必会有更多学生选修IB中文B高级课程与IB中文A1课程。